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教学是一场修行——郑州一中国际城中学优秀教师郭晓敏教学工作总结

责编:管理员      发布时间:2021-02-22

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郭晓敏,法学硕士学位,中小学二级教师,三级心理咨询师。

2017-2018学年荣获郑州一中国际城优秀教师;

2018-2019学年,荣获郑州一中国际城优秀班主任和星教师;

2019-2020学年荣获二七区优秀班主任,二七区班主任技能大赛二等奖;

2020-2021学年荣获郑州一中国际城中学第二届“点亮一中人物”荣誉称号。

人生格言:习于智长,优于心成。

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【教学工作】

一、教学中的成长

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(一)教学中加强团队合作

在九年级初始,参加了郑州一中教育集团九年级教师培训,在此期间,同团队一起研读课程标准,制定九年级教学计划。以前教学更多的是自己研究课本,研究这节课如何开展,但今年让我意识到团队合作的力量。


学期之初,根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划和教学目标。教学过程中,坚持认真、严谨的治学态度,紧紧围绕教学目标,深入钻研教本、教学和教法。利用团队的力量,依据个人优势,分工备课、自主设计试卷,因每次周测及大考前的模拟试卷均是结合当前时政热点设计,这学期我的命题能力也有所提高。


在平时积极参加政治学科教研活动和备课组活动,上好平时课和公开汇报课,积极参与听课、评课,不断总结探索教学经验,全身心投入教学工作,较好完成了教学目标任务。


(二)因材施教,发挥学生主体性

教学中,坚持因材施教,对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后,即根据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标,对于较差的同学多给鼓励,帮助他们树立信心;对成绩较好的,有进步的同学给予表扬,发挥学生的主观能动性,实现了要我学到我要学的转变。


教育教学中,我坚持按照从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别学困生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极中学生活,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。学生接受知识应是主动的,而不是被动的。只有主动的探究知识,才能掌握的牢固。如何激发学生上课的兴趣,发挥学生的主观能动性一直是我努力在做的事情。


(三)强化中考意识

九年级的学生直接面临的就是中考,考一个好的高中可以说是他们当前最大的心愿。为实现这一目标,在教学过程中我紧扣中考要求,提高教学效率,主抓课堂质量,强化模拟训练。在讲授新课过程中必须在课堂小结后加以练习,强化基础;结合课程标准要求学生将各章知识点以问题的形式归纳出来,加深记忆;基础扎实后再引导学生串联知识点,使学生的知识系统为体系,这样既有利于记忆,又有利于知识框架的形成。


针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问题,利用习题讲解课专门训练学生的答题方法,讲解答题格式;在以知识带材料的学习基础上,再次以材料带知识的方法,通过当时的热点,复习知识。在复习过程中紧紧围绕中招要求展开,使学生在日常学习中形成中招意识。


(四)把握时代脉搏

道德与法治这一学科兼具时代性和实践性,若脱离时代只是一味说教,这门学科便如一潭死水缺乏生气。教学中我认识到时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于道法的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使理论联系实际的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。




【教学工作】

二、下学期着力点

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(一)基础知识的夯实

加强学生基础知识的训练,对于基本概念要求学生必须掌握,对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识,课后精选习题或者自编习题布置成上交作业,并通过做一些配套练习题,及时督促检查,达到巩固基础知识,并提高学生分析解决问题能力的目的。


(二)培养学生的思辨能力

作为教师,要激发学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,培养学生关注时事政治的意识,给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。每节课前设置3分钟时政分析活动,可有效地使学生放松情绪,同时,可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心,更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中,学生要站在讲台上,面对其他同学,讲对身边事情的看法,或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点。


(三)加强个性化的指导

九年级下学期对学生来说至关重要,要加强对尖子生的培养和对学困生的辅导工作。对于尖子生的培养,采取“一对一”的方式:课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答;课下练习中,精选一些题型进行训练。极为重要的是,要不断地培养他们学习政治的兴趣和善于钻研的学习习惯,提高他们的思维能力。对于学困生,首先要稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心的方法;另外制定学困生辅导计划利用课余时间进行辅导,并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。


曾在网上看到的一句话:教学就是一场暗恋,若不离不弃,我必生死相依,你若自我放弃,我仍不遗余力。教学是漫长而曲折的,在曲折中不断前进,我也将在这场修行中不断成长。



【副班主任工作】

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这学期我担任九六班的副班主任,经过一个学期的相处,对每一个孩子学习情况、性格等有了更多的了解,看到了他们很多的变化,他们与我的心里距离也拉近了很多。在这学期的工作中,我认真做到了学校规定的副班主任职责,除了因骨折请假的两个星期,在其他时间都能够及时到岗,认真协助刘老师做好班级管理工作。


一、了解学生关爱学生

根据以往的经验,我认为要做一个好老师,首先要了解学生,关心学生。只要你真心喜欢学生,学生也会喜欢上你。由于是初三才接这个班,所以对他们每个人都不了解,所以学期一开始,我就积极深入班级,与学生谈心,了解每一个学生。不到一个星期的时间,我就发现,这群孩子缺乏学习的主动性,行为习惯不太好,班干部的威信也不高,很难起到带头作用,针对这些情况,我总是想方设法找时间,找机会亲近学生,了解他们在学习,生活中的困难,本着“信其师,才能信其道”的思想,让他们感受到我真心实意的关心和爱,经过一段时间的努力,在一些方面都了些许改善。


二、扎实抓好学生常规

俗话说:“没有规矩,无以成方圆”,良好的学习规范是良好班风形成的保证。本学期,发现部分学生日常行为习惯不佳,坐在教室乱晃乱动;上课注意力不够集中,做小动作;个人卫生不好,衣冠不整等。发现苗头要纠正及时,于是,我配合班主任的工作,从规范学生行为,培养学生良好习惯入手,来管理班级。根据学生成长中心的日常检查,我们规范学生的日常行为,解决本班学生出现的迟到、不穿校服、食物外带等问题。


三、配合工作形成合力

班主任是一个班级的主要管理者,作为副班主任要明确自身的职责,主要是配合班主任的管理工作,担任副班主任以来,每天看到班主任老师工作非常辛苦,既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担所任学科的教学任务,作为副班主任,替他分担一些琐碎的工作,可以减轻一些工作压力,让他有更多的精力设计,实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我会回到班级督促学生搞好卫生;经常和刘老师沟通交流,讨论班级情况及存在的问题,然后对症下药,解决问题。更重要的是在于与班主任老师的交流和合作的过程中,让我更加深入地了解了班级情况,而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。

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整整一学期过去了,过得很快,似乎只是转眼间,其实大家都是在忙碌中度过的,虽然辛苦繁忙,但其中乐趣无穷。在整个学期里,我和班主任能很好地配合工作,为做好班级的管理工作而共同努力!相信不断地锻炼会让自己成长的更快!


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